[Com abordar l'assignatura] Competència comunicativa per a professionals de les TIC

L'assignatura Competència comunicativa per a professionals de les TIC és una altra assignatura que a simple vista poc té a veure amb la Multimèdia, tot i que resulta molt útil en un ambient universitari a distància.

L'objectiu fonamental de l'assignatura és proporcionar les eines necessàries a l'estudiant perquè aquest sigui capaç d'escriure textos en català que mantinguin la coherència, la cohesió i l'adequació. Per a fer-ho es treballen cinc mòduls que guiaran l'estudiant durant el procés de creació dels textos i es porten a terme tres PACs i una pràctica.

El nivell és força elevat i requereix moltes hores de dedicació, sobretot a aquells que no estan acostumats a llegir i escriure en català amb un nivell de correcció alt. De totes formes, considero que és una assignatura bàsica i molt útil en uns estudis universitaris a distància, on el 99% de les comunicacions es porta a terme de forma escrita.

Recomanacions:

• Llegir llibres o publicacions en català de fonts que presentin un nivell de correcció elevat.
• Visitar de forma regular el Servei Lingüístic de la UOC  per a consultes amb la llengua catalana.
• Descarregar la guia lingüística de català i revisar els capítols que presentin dubtes.

En cas de no dominar el català és possible cursar l'assignatura en castellà a l'ateneu i convalidar-la al grau posteriorment.

Notes finals primer quadrimestre (2011-2012)

Ahir van començar a arribar les notes finals d'aquest primer quadrimestre del curs 2011-2012 i puc dir que estic molt content amb els resultats obtinguts. Aquest semestre vaig apostar fort en els estudis i he estat capaç de tirar endavant 6 assignatures, que es diu ràpid, mentre treballava a temps parcial (al 60%) a la meva feina. Els resultats han estat els següents:

• Competència comunicativa per a professionals de les TIC: 7,4
• Programació web: 8
• Administració i gestió d'organitzacions: 9
• Matemàtiques per a multimèdia II: 9
• Imatge i llenguatge visual: 9
• Iniciativa emprenedora: 9

Durant els dies següents publicaré poc contingut nou, però tornaré amb més regularitat quan comenci el nou curs a finals de febrer. Mentrestant em podeu seguir al Twitter, on aniré publicant tot tipus de contingut relacionat amb la multimèdia.

Primer quadrimestre (2011/2012) finalitzat

Per fi una mica de temps lliure! Dissabte vaig fer les últimes proves de síntesi d'aquest quadrimestre i ara tinc un mes de relax dels estudis. A més, en menys de dues setmanes tindré les notes finals. Però abans de relaxar-me completament, voldria fer una valoració sobre les assignatures que he fet durant aquest curs.

Administració i gestió d'organitzacions

És una assignatura amb molt de contingut i que requereix molta dedicació si es vol arribar a entendre-ho tot. En ella s'aprofundeix en el funcionament de les organitzacions (empreses, administracions públiques, etc.) i es fa especial èmfasi a les seves finances, al pla de negoci i als sistemes i tecnologies d'informació. Tot i que és una mica dura, l'he trobat molt útil i m'ha agradat molt.

Competència comunicativa per a professionals de les TIC

En aquesta assignatura s'aprèn a escriure correctament textos especialitzats. Tot i que pensava que ja sabia escriure bé, gràcies a aquesta assignatura, m'he adonat de la majoria d'errors que cometia i he estat capaç d'aprendre d'ells i corregir-los per començar a escriure de manera correcta, mantenint la cohesió, la coherència i l'adequació.

Imatge i llenguatge visual

Ha estat una de les meves assignatures preferides aquest quadrimestre. És la continuació de Disseny gràfic i, de la mateixa manera que la seva predecessora, té uns apunts excessivament llargs (més de 500 pàgines). Això no vol dir que no siguin interessants, no hi ha pàgina menys interessant que l'anterior, però trobo que no hi ha temps material per aprofundir en tot. Tot i així, he après molt i m'han encantat les activitats que he fet.

Iniciativa emprenedora

Aquesta assignatura és una optativa i la vaig agafar perquè tinc molt d'interès en emprendre en el futur proper. Es complementa molt bé amb Administració i gestió d'organitzacions, però no és tan complicada com aquella, així que recomano fer-les al mateix temps per poder aprofitar-se mútuament dels continguts de cadascuna.

Matemàtiques per a multimèdia II

De nou estem davant d'una assignatura força assequible. Aquest cop l'assignatura continua essent del mateix estil que Matemàtiques per a multimèdia I, tot i que el contingut no té res a veure. En aquesta s'aprèn xifratge, compressió i una mica d'estadística, però aquest últim mòdul, molt per sobre. No hi ha gaires activitats i el model de qualificació de la pràctica va ser tema de controvèrsia a classe.

Programació web

En cada quadrimestre hi ha una assignatura que destaca per ser la més complicada, en aquest cas Programació web ho va ser per mi. L'objectiu d'aquesta és aprendre JavaScript i programació orientada a objectes, aspectes molt necessaris per a desenvolupar una web, però la vaig trobar excessivament difícil, cosa que em va obligar a dedicar-li molt de temps.

[Competència comunicativa per a professionals de les TIC] Prova de síntesi 2011/2012 1r quadrimestre

La prova de síntesi de Competència comunicativa ha consistit en elaborar un text breu per demostrar tant el domini de les propietats textuals com la capacitat de síntesi, competència essencial per a qualsevol estudiant universitari. 

Aquest text breu ha estat un conclusió de 150 paraules per a l'article següent:

Escriptoris virtuals, una realitat còmoda i econòmica

La mobilitat laboral va de la mà d'Internet. En breu els treballadors hauran d’estar més connectats a la Xarxa i en moviment continu, combinant diversos aparells en els seus desplaçaments. En aquest panorama interconnectat, l'únic programa que l'usuari haurà d'instal•lar al seu ordinador és el navegador, com ara Explorer o Firefox. No és ciència ficció: aplicacions com Zoho, Google Docs o Acrobat.com, entre d'altres, són pàgines web que permeten escriure texts des del navegador i guardar-los a Internet. El mateix patró serveix per a fer servir fulls de càlcul o presentacions com les de Power Point, i fins i tot, les imatges: s'hi accedeix des del navegador i es conserven en un espai que l'usuari ha reservat a la Xarxa per emmagatzemar els seus documents.

Ningú no dubta de la comoditat de treballar en un escriptori virtual per la facilitat que proporciona trobar el document desitjat, sense que per a això sigui necessari "fer neteja"; ordenar l'escriptori de l'ordinador per dates, carpetes, colors... Tot i això, l'aposta d'utilitzar programes instal•lats a l'ordinador per a tasques ofimàtiques no deixa de ser arriscada per l'absoluta dependència de l'estabilitat de la Xarxa. Sense una bona connexió, cap ordinador permet compartir els documents amb altres usuaris, ja siguin clients, socis, amics o col·laboradors. Ni tan sols és possible l'accés als diferents dispositius necessaris per al nostre dia a dia.

Deixant de banda la importància que té per als usuaris disposar d'una connexió més gran en mobilitat, l'avantatge principal d'aquest sistema és l'accés als documents des de qualsevol lloc: si l’usuari es troba en Xarxa, no importa que no es trobi davant de l'ordinador domèstic per a consultar-los. També es pot accedir a aquests documents des de l'agenda electrònica o el mòbil, sempre que es disposi de connexió.

En contexts professionals, on sovint s'ha de fer una consulta sobre la marxa, o bé verificar o introduir una dada nova en un fitxer, els avantatges són clars. Un comercial que desitgi apuntar les comandes i els lliuraments mentre fa la seva ruta sense esperar a arribar a l'oficina es pot beneficiar, tant des del punt de vista econòmic com de gestió del temps, dels escriptoris virtuals.

Equips distribuïts

Aquestes aplicacions es caracteritzen, alhora, perquè permeten treballar en equip sobre un mateix document. Sempre que el grup de persones es trobi connectat a la Xarxa, podran accedir als arxius i treballar-hi de forma coordinada i simultània, encara que els separin milers de quilòmetres de distància. N'hi ha prou d'entrar al lloc web que conté el document i accedir-hi amb el permís previ de l'autor. Aquesta pràctica, coneguda com a equips de treball distribuïts, té cada dia més adeptes atrets per l'avantatge que suposa poder desenvolupar a distància un projecte comú. Així, per exemple, aquests equips distribuïts comencen a assentar-se en empreses que reuneixen persones que no viuen a la mateixa ciutat, o que prefereixen l'alternativa del teletreball per la flexibilitat laboral que els permet.

Dades centralitzades en mans d'altres

No obstant, no tot són avantatges. En l'ús d'aquests serveis és imprescindible registrar-se i proporcionar una sèrie de dades personals. A més, tots els documents que es fan servir en aquestes aplicacions -i amb aquests, la seva informació- es guarden en els servidors de l'empresa propietària. Per molt desenvolupades que estiguin les tècniques de xifratge de l'accés a la informació per part de persones alienes als documents, no hi ha altre remei que refiar-se del guardià de les dades. Encara que la majoria d'aquests serveis no pretenen fer un mal ús de les dades (com ara cedir-les a altres empreses), l'usuari ha de decidir quina informació vol guardar en aquest tipus de serveis i quina prefereix enviar per altres mitjans més privats.

Principals serveis

L'aplicació amb més èxit entre els escriptoris virtuals l'ha desenvolupat Google. Google Docs permet crear un repositori a Internet on l'usuari pot guardar tant els seus arxius de text com els fulls de càlcul i les presentacions. A més, aquests documents poden descarregar-se a l'ordinador en diversos formats per pujar-los de nou al lloc web. Aquest servei gratuït es caracteritza per l'alt nivell de seguretat. Les adreces web dels documents es generen mitjançant complexes claus que envien per correu electrònic el permís d'accés als documents. Ofereix capacitat il•limitada d'emmagatzemament, encara que sí que es limita el pes de cada document a un màxim de 500 kilobytes.

Una alternativa a Google Docs és Zoho. A més d'aportar les mateixes funcionalitats i característiques que l'oficina virtual de Google, Zoho ha desenvolupat un component social molt interessant. Les possibilitats de treball de inclouen un editor de documents de text, un altre de fulls de càlcul i la possibilitat d'organitzar presentacions, a més d'altres serveis per a la creació de bases de dades, la gestió de documents per a negocis i fins i tot un calendari de reunions. També té una aplicació interessant que possibilita la celebració de reunions de grups en Internet.

A diferència de les dues anteriors, Acrobat.com, l'aposta de l'empresa Adobe per als escriptoris virtuals es troba encara en fase incipient. De moment, el seu aspecte visual és molt atractiu i permet editar tant documents de text com fulls de càlcul. També s'hi poden fer teleconferències o trucades de veu per Internet.

Consumer, setembre de 2009 (adaptació)

[Competència comunicativa per als professionals de les TIC] Pràctica final

L'objectiu de la pràctica final de l'assignatura és redactar un article breu de caràcter expositivoargumentatiu sobre un dels quatre temes proposats:

1. Del llibre en paper al llibre digital
2. L’ús de les xarxes socials com a eina de treball
3. Software lliure i software privatiu
4. La digitalizació a les aules

El tema escollit per mi ha estat el primer, "Del llibre en paper al llibre digital", un tema que he trobat força interessant. L'extensió d'aquest article ha de ser d’uns 5 fulls, a més de la portada i l’índex.

Qualificació: "B"

Feu clic a "Més informació" per accedir a la pràctica completa.

[Competència comunicativa per als professionals de les TIC] PAC 3

La PAC 3 d'aquesta assignatura es resol mitjançant les competències adquirides als mòduls 4 i 5, que expliquen tècniques de producció de textos especialitzats, com ara el lèxic i els aspectes de cohesió, i la puntuació i els aspectes formals.

• El lèxic especialitzat es refereix a l'ús de paraules precises en un text acadèmic, és a dir, termes; i sobretot de la importància de trobar sempre la denominació correcta.
• L'estructura de l'oració fa referència als estils segmentats i cohesionats. S'ha de fer ús de diferents mecanismes per a convertir un text segmentat en un de cohesionat.
• L'ús dels connectors permet concatenar dues oracions. És important conèixer el valor semàntic que tenen i la funció sintàctica que fan.
• L'ús dels signes de puntuació es regeix per criteris sintàctics, de manera que per dominar la puntuació s'ha de tenir clara la funció que desenvolupa cadascun d'ells.
• Els aspectes formals, en especial la manera de fer citacions bibliogràfiques es regeix per unes normes específiques, les quals s'han de mantenir en la totalitat d'un text.

Qualificació: "B"

Per accedir a la PAC, fer clic a "Més informació"

[Competència comunicativa per als professionals de les TIC] PAC 2

La PAC 2 es basa en el mòdul 3 de l'assignatura, el qual es dedica a l’organització i jerarquització de les idees, aspectes relacionats amb la propietat de la coherència. En aquest mòdul s'aprofundeix en:

• La jerarquització d’idees, esquemes i mecanismes gràfics. Abans de redactar qualsevol tipus de text, cal dedicar un temps a la planificació del text. En aquesta fase se seleccionen i ordenen les idees fent servir esquemes i mapes conceptuals.
• L’organització de la informació i simetria. Una de les claus d’un text eficaç és la distribució de la informació en paràgrafs. El paràgraf és una unitat de sentit, en la mesura que inclou un conjunt d’oracions que desenvolupen un dels temes o subtemes d’un text. I, a més, és una unitat visual, de manera que es recomana que tots els paràgrafs d’un text tinguin més o menys la mateixa extensió.
• La introducció i la conclusió. Són les parts que representen l’inici i el tancament d’un text expositiu. Convé tenir en compte quin tipus d’informació cal incloure en cadascuna d’aquestes parts.
• Les definicions i el resum. Es tracta de textos molt habituals en l’àmbit acadèmic i que tenen una importància cabdal a l’hora d’estudiar. Sobretot és fonamental tenir en compte que en l’elaboració d’un resum es parteix d’un text previ, però s'ha d’expressar amb altres paraules, de manera que requereix un treball de síntesi i també de reformulació.

Qualificació: "C+"

Per accedir a la PAC fer clic a "Més informació"

[Competència comunicativa per als professionals de les TIC] PAC 1

En aquesta assignatura es pretén aprendre a produir textos eficaços, atenent les propietats textuals (adequació, coherència i cohesió). S'ha de tenir en compte, però, que, a més de la construcció del discurs, és molt important la correcció normativa i la presentació dels textos.

Per a la realització de la PAC 1 és necessari la comprensió dels mòduls 1 i 2 els quals aborden els següents aspectes:

MÒDUL 1

• El concepte de text
• Les propietats del text: adequació, coherència i cohesió, condicions que han de complir els textos per aconseguir una eficàcia comunicativa.
• Els tipus de text i els tipus de seqüències textuals, especialment la seqüència descriptiva, argumentativa i expositiva, les més utilitzades en els textos d’especialitat.

MÒDUL 2

• L’estructura de gèneres típics de l’àmbit acadèmic, com són l’informe o l’article científic.
• Les marques lingüístiques del context en el text: els díctics
• Les diferències entre els registres formals i informals, tant en el nivell oracional com en el nivell textual
• L’adequació normativa, on es destaca la importància de conèixer aspectes gramaticals bàsics per oferir una bona imatge de nosaltres mateixos a través dels textos.

Qualificació: "B"

Per accedir a la PAC 1 fer clic a "Més informació"