dimarts, 14 d’agost de 2012

[Matemàtiques per a multimèdia I] Com abordar l'assignatura

Una setmana més, continuo amb l'anàlisi d'una altra assignatura del Grau Multimèdia de la UOC, aquest cop, Matemàtiques per a multimèdia I.

Els materials d'aquesta assignatura no són gaire extensos i es divideixen en sis àrees de coneixement: disseny i proporció, simetria i disseny, geometria fractal, sistemes de coordenades, transformacions geomètriques i corbes i superfícies.

No és gaire complicat, ja que la majoria de coses s'estudien a la ESO i a batxillerat (científic o tecnològic). En cas d'haver cursat l'artístic o no recordar aquest temari, no hi ha per què preocupar-se, el nivell de detall al que s'aprofundeix és força baix. Això no vol dir que l'assignatura sigui fàcil.

En el meu cas vaig realitzar tres PACs i una pràctica final, i l'eina que s'utilitza en totes les activitats és el Flash, inicialment com a simple eina de dibuix i posteriorment com a eina de càlcul fent ús del llenguatge de programació ActionScript.

Recomanacions:
  • Ampliar el coneixement de l'Adobe Flash amb tutorials complementaris al que proporciona la UOC, ja que aquest és massa simple i no s'aprofundeix suficient.

12 comentaris:

  1. Gràcies Jordi per comentar les assignatures i comentar les PACS de Matemàtiques I. Analitzant-les, cada vegada em dono més compte que la UOC prepara pitjor als alumnes per a la vida real que ens tocarà exercicir a l'àmbit del Multimèdia.
    Em pregunto quina és l'aplicació pràtica d'aquests problemes de Matemàtiques al nostre treball? En fi, no m'estranaya que cap universitat espanyola estigui entre les 100 primeres al món. És per meditar-ho.

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    1. De res!

      Crec que el més important d'aquesta assignatura són dos mòduls: el primer, en que es parla de la proporció àuria i del disseny de tipografies; i el tercer, en que s'introdueixen els fractals.

      De tota manera, trobo que aquesta assignatura no està al mateix nivell que algunes altres.

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    2. Comparant amb altres assignatures, per exemple, Vídeo o Narrativa interactiva estaven molt bé. Haig de dir que vaig tenir molt bons professors.
      Crec que depèn de l'enfocament de l'assignatura i de qui crea els materials, així com del professor/a que et toca a classe.
      Salutacions!

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    3. Per a mi Vídeo va ser igual que Matemàtiques I: apunts molt senzills amb força errors.

      Com bé dius, els professors són importants, en el meu cas, en l'assignatura de vídeo vaig tenir un consultor que no dedicava gaire temps als alumnes i li costava molt admetre els errors i correccions que li enviava dels apunts.

      Narrativa interactiva ha estat, per a mi, una de les assignatures més apassionats que he cursat durant aquests 4 semestres que porto del grau. A més, els materials estan molt ben explicats i hi ha molt de contingut.

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  2. Se te ha olvidado comentar, que los apuntes están llenos de errores, lo que demuestra que ni siquiera los consultores ni los profesores se los han mirado.
    Ya que se han dado cuenta de ello cuando teniamos que hacer las prácticas y no había forma. En los apuntes se pueden tirar 2 hojas hablando de la vida de alguien o alguna tonteria y luego no desarrollan ninguna formula, no hay ejercicios de ejemplo resueltos.

    Para ti el nivel será facil, pero la mayoría han tenido que pagar clases particulares para poder aprovar esta asignatura, todo porque los apuntes no sirven para nada y no aprendes nada con ellos, a no ser que ya te sepas el temario.

    Tambien, recomiendo hacer la PS el primer dia de los 3, porque los siguientes dias van subiendo el nivel de la prueba, o sea, la nota de vuestra PS dependerá del dia que os presenteis, pudiendo variar de un 4 a un 9, dependiendo del dia.

    Resumiendo, los que penseis cursar esta asignatura y no vayais sobrados con las mates, ir buscando un profesor ya.

    Saludos.

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    1. Cierto, lo aclaro en uno de los comentarios.

      Sobre el nivel de la asignatura, tengo un amigo que ha estudiado un grado parecido a éste en otra universidad (primero título propio, después convalidación de algunas asignaturas y retitulación al grado oficial) y me comenta que sus matemáticas son más difíciles que las nuestras.

      Así que aún podría ser más difícil.

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  3. No nos engañemos, esta asignatura requiere una inversión de un profesor ( si hace años que no tocas las mates), dedicación, y esfuerzo. Eso por no decir de si no has programado jamás...será otro handicap en esta asignatura, por muchas mates que sepás no se entrega nada sin programar.
    En mi caso ya sabía programar y salve la asignatura por eso. Pero repito, calma, inversión y dedicación.

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    1. Si hace mucho que no has tocado las matemáticas, buscar un profesor particular sería la mejor opción, ya que es difícil aprender matemáticas uno sólo.

      Lo de hacer ActionScript en esta asignatura no acabé de entender del todo por qué lo decidieron así, quizás no tenían suficiente material y escogieron algo de programación para rellenar...

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  4. Yo estoy cursando esta asignatura y es una auténtica vergüenza, yo estudié el bachillerato artístico y hace más de 12 años que me dedico al multimedia, animación, etc. Y nunca, repito nunca me ha hecho falta calcular una matriz ni hacer operaciones matemáticas de este tipo, además a día de hoy flash esta muriendo poco a poco, no entiendo porque se empeñan en la UOC con Flash.

    Además el consultor mío parece que en cada mensaje justifica el uso del Flash, porque el mismo sabe que Flash dentro de un año a lo sumo dos desaparecerá en favor de html5 y otras tecnologías.

    Yo por mi parte estoy teniendo que ir a clases particulares para que me expliquen correctamente los apuntes de la asignatura que son vergonzosos, palabra de mi profesor particular, a parte de todos los errores que tienen. Yo pedí ayuda a mi consultor de la UOC y me dijo que me leyera el libro de matemáticas de COU y repasara los x temas, no se molestó ni en enseñarme o intentar enseñarme algo.

    Por asignaturas como estas cada día estoy más convencido que la UOC es para gente que ya sabe sobre la materia, ya que si empiezas de cero en varios aspectos estas vendido, ya que tus consultores no van a mover un dedo por enseñarte.

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    1. Hola, ¡gracias por tu comentario!

      Yo no hace tanto que me dedico a esto de la multimedia como tú y, de momento, tampoco me ha hecho falta calcular una matriz ni hacer operaciones matemáticas de este tipo. De todas formas, creo que hacer un poco de matemáticas es muy necesario en este grado por mucho que se trate de una carrera artística. Hay que hallar un equilibrio entre las partes derecha e izquierda del cerebro si queremos aprovechar todo nuestro potencial cuando hacemos cualquier proyecto relacionado con la multimedia.

      Las matemáticas nos ayudan a ver y solucionar problemas desde distintos puntos de vista y para la creación de páginas web un poco elaboradas hace falta tener una buena capacidad de abstracción si queremos aplicar la mejor solución posible (bajo consumo de recursos, eficiencia energética del servidor, eficacia del código fuente, etc.).

      Ahora bien, estoy de acuerdo con lo que dices de Flash y, como te comento en el mensaje que has dejado en el artículo sobre la PS de Física, creo que la herramienta es solo un medio de aprendizaje. Cada uno tiene que ser capaz de ver para qué puede ser útil y cuándo hay que sustituirla por otra.

      Yo también recuerdo que los apuntes tenían errores. Esto no tendría que ser así.

      Quizás para mi fue fácil porque provengo de una rama bastante técnica y muchos de los conceptos estudiados me eran familiares, así que puede parecer cierto lo que dices de que asignaturas como esta son para gente que ya sabe sobre la materia. Ahora bien, esto no es la ESO ni Bachillerato, estamos en una universidad y no nos lo tienen que dar todo masticado, yo creo que los alumnos tenemos que investigar por nuestra parte si queremos llegar a comprender toda la materia de cada asignatura.

      Saludos y gracias de nuevo por tu comentario :-)

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  5. También quiero aportar mi granito de arena en los comentarios. Sobre todo porque mi valoración de la asignatura no es tan negativa, ni mucho menos.

    Es cierto que he tenido que complementar con apuntes de otros sitios, pero eso ya lo hago con prácticamente todas las asignaturas.

    Lo de los fallos en los apuntes, es una verguenza. Yo mismo he destacado algunos fallos en fórmulas con signos equivocados, etc... Tengo un amigo que va a hacer la misma asignatura más adelante. Me apostaría cualquier cosa a que no los habrán rectificado para entonces. Ya que son en pdf, después de cada trimestre debería haber un responsable de modificarlos. Tampoco es que sean precisamente la Biblia como para que tengan que perpetuarse hasta la eternidad sin variar ni una coma... :(

    En cambio, respecto a los contenidos me han parecido de un nivel más o menos adecuado. Soy de esos que en el Bachillerato aprobaban las Mates rascadas, rascadas... Y el nivel me ha parecido muy asequible. De hecho, es un nivel MUY lejano al que podría haber en una ingeniería. Encuentro como algo positivo el hecho de que las PACs sean asequibles en dificultad (eso sí, con mucho trabajo) ya que no es la misma ilusión trabajar para mantener una A que para intentar no suspender.

    Respecto a las afirmaciones de que vectores, matrices, etc... no sirven para nada en Multimedia, estoy en profundo desacuerdo. Precisamente ahora estoy aprendiendo por mi cuenta Programación GLSL para gráficos en 3D y es importante tener claros los conceptos que se dan en la asignatura. Además de que en algunas disciplinas del tipo Programación Creativa (Processing, Quartz Composer y similares) también es muy útil el trabajar directamente con los datos "a pelo" ;) Hay que tener en cuenta que no todos los que trabajamos en Multimedia tenemos el perfil de "diseñador gráfico que usa aplicaciones de Adobe".

    Lo del ActionScript parece que ya cada vez más se va eliminando del programa. El que nosotros hemos tenido era prácticamente testimonial y muy facilito. Era más bien un descanso del temario con oportunidades para ir subiendo nota, no un obstáculo que había que superar.

    En definitiva, a la espera de realizar la PS esta misma semana, mi valoración de la asignatura es muy positiva.

    El tema de la falta de correcciones en los Materiales sí que es algo en lo que alguien debería ponerse a trabajar en serio. No puede ser que en una simple lectura de los materiales un alumno que acaba de empezar con la asignatura encuentre fallos y profesores, consultores y demás personal de la UOC no haya visto nada. No es que no pueda haber fallos en la primera edición, eso es comprensible. Es que deberían corregirse inmediatamente para que otros alumnos no pierdan el tiempo. Y si no quieren modificarlos, que preparen unas wikis provisionales con las erratas y punto.

    Un saludo!


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    1. Excelente reflexión. Muchas gracias por compartir tu opinión y suerte con la Prueba de Síntesis :-)

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